lunes, 3 de junio de 2019

Aspectos a repasar para la PevAU

En esta entrada haremos un recordatorio de todo aquello que sería importante repasar para la PevAU

1. Bloque de comentario
     -Pasos para responder la pregunta de organización de ideas (en este blog, al principio del curso)
     -Intención del autor: hay que hacer referencia a la tipología textual: si el texto es narrativo, lírico, teatral, argumentativo (de opinión o ensayo), informativo (noticia)... 
     -Mecanismos de cohesión (recordad que no basta con mencionar dos mecanismos: interesa explicarlos)
     -Tipos de estructura (en el PDF 1): esto es importante tanto a la hora de responder la organización de ideas, como para elaborar vuestro texto argumentantivo, puesto que pueden pediros que lo hagáis con una estructura determinada (inductiva, deductiva...). 

2. Bloque de lengua
     -Sintaxis: los nexos (tanto para reconocer el tipo de proposición como a nivel morfológico, saber si se trata de adverbios, pronombres, conjunciones...).
     -Elementos extraoracionales (ver en este blog). 
     -Valores de SE / Valores de QUE (PDF 1, en la parte de sintaxis).
     -Perífrasis y locuciones (en este blog).
     -Formación de palabras: los procedimientos que hemos estudiado. No puede haber confusión entre qué es derivación y qué es parasíntesis, por ejemplo. 
      -Rasgos de objetividad/subjetividad (PDF 1): recordad que esta pregunta es muy fácil, pero necesitáis saber cuáles son los rasgos que debéis buscar. 

3. Bloque de Literatura
      -Para la pregunta 5a, los temas. Recordad que se aconseja no descartar, porque los modelos que nos han dado indican que realmente puede caer cualquiera. 
      -Para la pregunta 5b, las guías sobre las obras e información sobre los autores (estructura de las obras: partes en que se divide, personajes, argumento, capítulos, temas; autores: etapas de su trayectoria, temas, estilo...)

Tened en cuenta que es imprescindible una buena organización del tiempo a la hora de preparar los exámenes.

Por último, recuerdo también que tenéis la posibilidad de preguntar dudas de última hora en la entrada para ese fin que abrimos antes del último examen.

Ánimo. 

miércoles, 22 de mayo de 2019

Aclaración sobre las calificaciones

Vamos a recordar un par de aspectos importantes de la calificación final: 

1. Tal y como viene establecido en los criterios que os entregué al inicio de curso, debemos contar también con la puntuación de la expresión oral (máx. 1 punto), para lo que realizasteis exposiciones sobre los temas. Para poder contar con este punto, reajustábamos la puntuación de los apartados 4b y 5b del examen, dándoles un punto a cada uno en lugar del punto y medio que tendrán en selectividad (donde lo oral no cuenta). Os lo recuerdo para animaros, ya que esto, obviamente, os beneficia. 

2. Puesto que no hemos incluido la recuperación del apartado 5b en el examen, y dado que las puntuaciones fueron muy bajas incluso en aquellos que superasteis el bloque literario en conjunto, me parece razonable ofrecer la opción de subir nota. De modo que en el examen incluiré una cuestión sobre alguna de las obras estudiadas que, voluntariamente, podréis responder para mejorar la puntuación de ese apartado (y por tanto la suma final). Esta posibilidad estará abierta tanto para el alumnado que tiene superado el bloque literario como para el que debe recuperarlo. 

Entrada para dudas

Dejo la última entrada de este curso destinada a las dudas antes de un examen. Espero que os sea de utilidad. Recordad que debéis identificaros al hacer una pregunta y que iré revisando el blog periódicamente para ir contestando lo que haya.

miércoles, 8 de mayo de 2019

Corrección organización de ideas (Historia de una escalera)

Os dejo la respuesta a la pregunta 1 del comentario que entregasteis la semana pasada.

Se trata de un fragmento de la obra Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo. Nos encontramos con un diálogo entre los personajes de Fernando y Elvira con un total de 16 intervenciones (8 cada uno) y varias acotaciones integradas en el propio diálogo.

La idea principal del texto es la frustración vital de ambos personajes (uno de lo temas fundamentales de la obra) y la podemos deducir del cruce de recriminaciones en que se basa el diálogo.

El texto se introduce con la petición de Elvira de ser acompañada a comprar un libro y la negativa de Fernando, en las seis primeras intervenciones.

La segunda idea es el desdén que Fernando muestra hacia Elvira, que incluso le recrimina que no le esté prestando atención. Se localiza en las intervenciones 7-10.

Como consecuencia de la idea anterior, en las intervenciones 11-13, encontramos los reproches de Elvira al sentirse humillada y no ver valorada su disposición a favor de Fernando. Se incluye una referencia a la ayuda que la familia de Elvira les presta.

En las intervenciones 14 y 15, tenemos la reacción airada de Fernando a las palabras de Elvira, y el intento de esta por pedirle perdón.

Como conclusión, en la intervención 16 Fernando echa a Elvira con desprecio y ella entra en casa llorando.

(Otra posibilidad de idea principal: la humillación que ambos personajes se provocan mutuamente, Elvira al recordarle a Fernando los favores que recibe de su familia y Fernando al despreciar a Elvira)

lunes, 29 de abril de 2019

Enlaces de temas y autores

En el siguiente enlace encontraréis varios materiales de interés: unos dedicados a los temas de Literatura que ya conocemos, incluyendo vídeos explicativos, y otros dedicados a los autores de las obras. Aquí se incluye la información sobre Historia de una escalera. 

Es un enlace muy útil para repasar contenidos y tenerlos todos al alcance de un solo clic.

Pinchad aquí.

jueves, 25 de abril de 2019

Estilo directo/indirecto

Por si alguien tiene alguna duda sobre la realización de este tipo de actividad, dejo un par de enlaces: 

  • El primero con las definiciones de estilo directo y estilo indirecto, además de varios ejemplos e indicaciones sobre los procedimientos correctos de concordancia. 

  • El segundo con ejercicios interactivos para practicar estas transformaciones: 

jueves, 4 de abril de 2019

Texto 8 de abril (Historia de una escalera)

Trini.— ¿Y no le has vuelto a ver?
Rosa.— ¡Muchas veces! Al principio no me saludaba, me evitaba. Y yo, como una tonta, le buscaba. Ahora es al revés.
Trini.— ¿Te busca él?
Rosa.— Ahora me saluda, y yo a él no. ¡Canalla! Me ha entretenido durante años para dejarme cuando ya no me mira a la cara nadie.
Trini.— Estará ya viejo…
Rosa.— ¡Muy viejo! Y muy gastado. Porque sigue bebiendo y trasnochando…
Trini.— ¡Qué vida!
Rosa.— Casi me alegro de no haber tenido hijos con él. No habrían salido sanos. (Pausa.) ¡Pero yo hubiera querido tener un niño, Trini! Y hubiera querido que él no fuese como era… y que el niño se le hubiese parecido.
Trini.— Las cosas nunca suceden a nuestro gusto.
Rosa.— No. (Pausa.) ¡Pero, al menos, un niño! ¡Mi vida se habría llenado con un niño!
(Pausa.)
Trini.—… La mía también.
Rosa.— ¿Eh? (Pausa breve.) Claro. ¡Pobre Trini! ¡Qué lástima que no te hayas casado!
Trini.— (Deteniéndose, sonríe con pena.) ¡Qué iguales somos en el fondo tú y yo!
Rosa.— Todas las mujeres somos iguales en el fondo.
Trini.— Sí… Tú has sido el escándalo de la familia y yo la víctima. Tú quisiste vivir tu vida y yo me dediqué a la de los demás. Te juntaste con un hombre y yo sólo conozco el olor de los de la casa… Ya ves: al final hemos venido a fracasar de igual manera.
(Rosa la enlaza y aprieta suavemente el talle. Trini la imita. Llegan enlazadas a la puerta.)


Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera